Systemisch kijken naar school en team. Wat speelt er onder de oppervlakte?

Loopt een verandering vast, of blijven bepaalde patronen in je team terugkomen, ondanks duidelijke afspraken?

In een school is de ‘bovenstroom’ (structuren, doelen, roosters, afspraken) nauw verbonden met de ‘onderstroom’ (geschiedenis, ongeschreven regels, niet-uitgesproken dynamieken). Wanneer initiatieven stokken, ligt de oorzaak zelden alleen in de structuur. De sleutel zit vaak in wat eronder leeft: aandacht geven aan die onderstroom brengt beweging.

In deze vorming leer je met een systemische bril naar je school en team kijken. Je kijkt dan niet enkel naar individuen of losse problemen, maar naar het geheel van relaties, rollen en patronen waarin ze ontstaan.

Wat mag je verwachten?

• Boven- en onderstroom leren lezen. Je leert signalen van de onderstroom in je eigen school herkennen.

• Patronen in je team doorzien. Je ontdekt waarom bepaalde dynamieken zich blijven herhalen en welke functie ze (onbewust) vervullen.

• Diagnostisch en systemisch kijken. Je leert situaties vanuit een helikopterperspectief ontrafelen en onderzoeken wat er nodig is voordat je ingrijpt.

• Gericht interveniëren. Je maakt kennis met werkvormen en interventies die je in je eigen team kunt inzetten.

Aanpak

Theoretische modellen en praktische oefeningen wisselen elkaar af. Je werkt telkens met situaties uit je eigen school, zodat je inzichten meteen vertaalt naar je eigen praktijk.

Doelgroep en voorkennis

Directeurs van Scholengroep Fluxus.

Over Niels Van Steenvoort