Diversiteit in je klas: werken aan minimumdoelen ‘identiteit en respect’

Een klasomgeving creëren die inzet op diversiteit

Een klasomgeving die diversiteit weerspiegelt, doet het zelfbeeld en welbevinden van kinderen groeien en versterkt niet alleen hun leerproces, maar ook hun empathie en kritisch denken. In deze navorming krijg je gedurende twee dagen onderbouwde en concrete handvatten om een klasomgeving te creëren die inzet op onder meer gender-, culturele en religieuze diversiteit. Je krijgt bovendien praktijkgerichte suggesties om dit in de minimumdoelen te integreren, met bijzondere aandacht voor de minimumdoelen rond ‘identiteit en respect’.

De impact van representatie en de vertaalslag naar jouw klaspraktijk

In deze navorming gaan we samen aan de slag om diversiteit en gelijke onderwijskansen een centrale plek te geven in jouw dagelijkse klaspraktijk, met als basis de minimumdoelen ‘identiteit en respect’.

Tijdens de eerste sessie verkennen we de impact van representatie: hoe weerspiegelen jouw leermaterialen en (prenten)boeken jouw klas? We reiken je concrete tools en taal aan om diversiteit bespreekbaar te maken.

In het tweede deel slaan we de brug naar jouw eigen klasvloer, we verdiepen de inzichten en zoeken naar duurzame oplossingen die passen bij jouw specifieke context.

Na het volgen van dit traject

• kan je een klasomgeving creëren die (gender-, culturele, religieuze, …) diversiteit zichtbaar maakt en het zelfbeeld van kinderen ondersteunt.

• kan je activiteiten uitwerken die aansluiten bij de minimumdoelen, met een focus op ‘identiteit en respect’.

• weet je hoe je diversiteit bespreekbaar maakt, aan de hand van een prentenboek of andere concrete materialen.

• ken je het belang van doelgericht werken rond diversiteit in functie van gelijke onderwijskansen en een hoog welbevinden en sterk zelfbeeld van alle kinderen.

Doelgroep en voorkennis

Dit traject is uitgewerkt voor leerkrachten, zorgleerkrachten en beleidsmedewerkers uit het lager onderwijs.

Je hebt geen voorkennis nodig om deze vorming te kunnen volgen.

Gastlesgever Hajjar Ben Sliman-Ghomari van AP Hogeschool

Hajjar Ben Sliman-Ghomari is leerkracht lager onderwijs, lerarenopleider en praktijkonderzoeker aan de AP Hogeschool in Antwerpen. Ze zet zich in voor sociaal rechtvaardig onderwijs en werkt mee aan projecten zoals Kleu(te)rRijk en Diversiwijs, die (toekomstige) leerkrachten versterken in hun diversiteitscompetenties.

https://www.ap.be/expert/hajjar-ben-sliman-ghomari