Autisme in de klas. Basisrust en voorspelbaarheid als vertrekpunt

Lesgeven is vandaag zoveel meer dan kennis en vaardigheden overdragen. Onze klassen worden alsmaar diverser en de socio-emotionele uitdagingen nemen toe. Voor leerlingen met autisme kan een gewone schooldag erg veel vragen: veel prikkels, veel onvoorspelbaarheid, veel om te begrijpen. En eerlijk is eerlijk: ook als leerkracht vraagt dat heel wat van je.

Wie begrijpt hoe het autistische brein informatie verwerkt en voorspellingen maakt, kijkt anders naar gedrag en kan er ook anders op inspelen.

In deze vorming gebruiken we de AutismeCentraalMethodiek als inspiratiebron. We bekijken hoe de organisatie van onze werking er met een autismevriendelijke bril uitziet en welke impact dat heeft op het functioneren van onze leerlingen.

Basisrust, zowel sensorisch als cognitief, staat daarbij centraal, net als duidelijkheid en voorspelbaarheid. We trekken de tools bewust breder open: wat helpt voor leerlingen met autisme, heeft vaak ook een positieve invloed op het functioneren van heel wat andere leerlingen met extra zorgnoden in je klas.

Deze vorming bestaat uit twee dagen.

Dag 1: Inspiratie en fundament
We duiken in de achtergrond: hoe werkt het autistische brein, en wat betekent dat voor het functioneren van leerlingen in de klas? Je krijgt inzicht in hun manier van denken en vertaalt dit meteen naar de praktijk. Je gaat naar huis met inspiratie en praktijkvoorbeelden om in je eigen klas of school preventief te werken aan rust en voorspelbaarheid.

Dag 2: Terugkomdag en intervisie
We maken uitgebreid tijd voor jouw ervaringen. Aan de hand van een intervisiemethodiek gaan we aan de slag met meegebrachte casussen. Leren van en met elkaar staat hier centraal.