Scholen die binnen de ijsbergdidactiek systematisch werk maken van aanbod, opvolging en bijsturing in het wiskundeonderwijs behalen doorgaans betere resultaten.
Herkennen en signaleren van hoogbegaafde leerlingen
Hoogbegaafde leerlingen worden niet altijd herkend door leraren. Hun kenmerken kunnen subtiel zijn. Ze passen zich vaak aan het reguliere onderwijs aan