Differentiatie duurzaam implementeren – routines, organisatie en evaluatie

Differentiëren als vanzelfsprekend onderdeel van je lespraktijk

In deze vorming staat de duurzame toepassing van differentiatie centraal. Hoe zorg je ervoor dat differentiëren geen losse aanpak blijft, maar een vanzelfsprekend onderdeel wordt van je dagelijkse klaspraktijk?

Een krachtige leeromgeving

We onderzoeken hoe klasorganisatie, evaluatie en werkbare routines kunnen bijdragen aan een krachtige leeromgeving waarin verschillen tussen leerlingen ruimte krijgen. Je ontdekt hoe je je klaspraktijk zo kunt organiseren dat differentiatie haalbaar blijft op lange termijn.

We gaan aan de slag met klasmanagement, differentiatie in evaluaties en het ontwikkelen van routines die zowel jou als je leerlingen houvast bieden.

Tot slot vertaal je de inzichten naar een persoonlijk actieplan. Je bepaalt welke stappen je verder wil zetten en hoe je differentiatie duurzaam kunt verankeren in jouw eigen onderwijspraktijk.

Doelen van deze vorming

• Je organiseert je klaspraktijk op een manier die differentiatie ondersteunt.
• Je ontwikkelt werkbare routines die ruimte creëren voor verschillen tussen leerlingen.
• Je past evaluatievormen aan zodat ze beter aansluiten bij diverse leerbehoeften.
• Je maakt bewuste keuzes om differentiatie duurzaam te integreren in je onderwijspraktijk.
• Je stelt een persoonlijk actieplan op om je verdere ontwikkeling als leerkracht te versterken.

Jaartraject over differentiatie

Deze vorming maakt deel uit van een jaartraject over differentiatie. Je kan voor elk deel apart inschrijven, maar het is zeker een aanrader om het volledige jaartraject te volgen. Zo krijg je zoveel mogelijk praktische tips mee naar je klasvloer en kan je een schooljaar lang alles uitproberen en terugkoppelen naar de lesgever en de groep.

Het volledige jaartraject ziet er als volgt uit:

1. Vormingstraject – Haalbaar differentiëren: kleine ingrepen, groot effect in de klas
2. Vormingstraject – Differentiatie in actie: flexibel differentiëren via instructie en opdrachten
3. Differentiatie duurzaam implementeren – routines, organisatie en evaluatie

Doelgroep en voorkennis

Deze bijscholing is bedoeld voor leerkrachten uit het secundair onderwijs die hun onderwijs beter willen afstemmen op de diverse noden van leerlingen.

Voorkennis over differentiatie is niet nodig. Zowel beginners als ervaren leerkrachten zijn welkom. Leerkrachten die reeds ervaring hebben met differentiatie kunnen hun kennis verder verdiepen met inzichten en praktische handvatten rond responsieve differentiatie.